27% の学生はオンライン授業に参加するためのスマートフォンやラップトップを持っていません

全国教育研究訓練評議会 (NCERT) が実施した最近の調査では、少なくとも 27% の学生がオンライン授業に参加するためのスマートフォンやラップトップなどのハードウェア リソースにアクセスできないことが 明らかになりました。 生徒と保護者のほぼ28％は、コロナウイルスのパンデミックのさなか、停電や停電が学習を制限する大きな障害になっていると述べている 。

報告によると、この調査には、ケンドリヤ・ヴィディヤラス、ナボダヤ・ヴィディヤラス、CBSE提携学校を含む全国の教育機関の生徒、保護者、教師、校長からなる 3万4,000人以上の参加者が参加したという 。

学生たちは数学がオンライン授業で学ぶのが最も難しい科目であると感じました。 報告書は、この主題には「対話、継続的なサポート、モニタリング」を必要とする概念があると指摘している。次に科学がその実用的な性質から登場しました。社会科学も難しいと感じた学生も数人いました。また、学生の 17 パーセントは、オンラインで言語を学ぶのは難しいと答えました。

この調査 では、学生がオンライン授業に参加する際に使用したメディアのトップはスマートフォンであること が明らかになりました。学生の間で 2 番目に人気の選択肢はラップトップでした。一方、学生の約 36% は学習のために教科書やその他の書籍に依存していました。

これらの調査結果を考慮して、教育省は生徒の学習向上を支援するための生徒の学習強化ガイドラインを策定しました。 PTI のレポートによると、3 種類の状況に対して個別のガイドラインがあります。このような状況には、リソースがまったくない、限られた、または十分なリソースを持たない生徒が含まれます。

「このガイドラインは、デジタルリソースを持たない子供たちが自宅で教師やボランティアとともに学習の機会を得るのに役立ちます。これとは別に、ラジオ、テレビ、スマートフォンを使用したさまざまな代替方法を通じて自宅で学習しているすべての生徒の学習欠陥を克服するという私たちの取り組みにも役立ちます」と連邦教育大臣のラメシュ・ポクリヤル・ニシャンクは述べた。